Publiczna Szkoła Podstawowa w Chmielowie Biuletyn Informacji Publicznej

 S T A T U T

PUBLICZNEJ SZKOŁY  PODSTAWOWEJ

im. Jana Brzechwy

w Chmielowie

 

ROZDZIAŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

 

§ 1.

1. Publiczna Szkoła Podstawowa w Chmielowie zwana dalej „szkołą” jest placówką publiczną o sześcioletnim cyklu kształcenia.

 

2. Szkoła nosi imię Jana Brzechwy.

 

3. Pełna nazwa szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa imienia Jana Brzechwy w Chmielowie.

 

4. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Chmielowie przy ulicy Spacerowej 2.

 

 

§ 2.

1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Bodzechów.

 

2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest  Kurator Oświaty w Kielcach.

 

3. Szkołą kieruje dyrektor zatrudniany i zwalniany przez Wójta Gminy Bodzechów.

 

 

 

§ 3.

Podstawę prawną funkcjonowania Szkoły stanowią:

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. Art. 72 - prawa dziecka

(Dz. U. Nr 97 z 1978r; poz. 483).

2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r.- Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2014r; poz. 191 ze zm.)
3. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 256 z 2004r; poz. 2572 ze zm.)
4. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960r.- Kodeks postępowania administracyjnego

(Dz. U. Nr 98 z 2000r; 1071 ze zm.)

5. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989r. (Dz. Nr 120 z 1991r; poz. 526).
6. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 z 2001r. ze zmianami)
7. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. Nr 228, poz. 15718 z 2010r . ze zm.)
8. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkołach i placówkach (Dz. U. z  7  maja 2013r. poz. 532).
9. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki (Dz. U. Nr 3 z 2001r. poz. 28).
10. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
    w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 6 z 2003, poz. 69 ze zm.)
11. Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012r. poz. 977 ze zm.)
12. Rozporządzenie MEN z dnia 08 lipca 2014r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2014, poz.909).
13. Rozporządzenie MEN z dnia 10 sierpnia 2009r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć WF (Dz. U. Nr 136 z 2009r. poz. 1116).
14. Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

(Dz. U. z dnia 14 maja 2013r; poz. 560).

15. Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka

(Dz. U. Nr 67; poz.756 ze zmianami)

16. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
    i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (Dz. U. z 2014r, poz. 1170.).
17. Art. 10 i 11 Ustawy o finansach publicznych z dnia 27 sierpnia 2009 r. (Dz. U. z 2013 r poz.594, z późniejszymi zmianami).

 

 

§ 4

1. Przedmiotem działalności Szkoły jest całokształt działań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych oraz organizacyjnych zmierzających do zapewnienia realizacji przez uczniów obowiązku szkolnego określonego w przepisach ustawy o systemie oświaty.
2. Podstawową działalność Szkoły stanowi edukacja dzieci i młodzieży.

 

 

ROZDZIAŁ II. GOSPODARKA FINANSOWA

 

§ 5.

1. Szkoła prowadzi gospodarkę finansową na zasadach przewidzianych w ustawie o finansach publicznych i aktach prawnych do niej wykonawczych oraz w Ustawie z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości (Dz. U. z 2013 r. ,poz. 330 ze zm.).

 

 

§ 6.

1.Odpowiedzialność za gospodarkę finansową Szkoły ponoszą Dyrektor szkoły i w zakresie mu powierzonym księgowy Gminnego Zespołu Oświatowego w Bodzechowie.

 

2.Wymagania kwalifikacyjne i zasady wynagradzania pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.

 

 

ROZDZIAŁ III.        CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

 

§ 7.

 

1. Szkoła Podstawowa realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, uwzględniając program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska lokalnego, a w szczególności:

1)      Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,

2)      Umożliwia uczniom poznanie wymaganych pojęć i zdobycie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.

3)      Organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa dla nauczycieli i rodziców we współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi.

4)      Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad, stosownie do warunków Szkoły i wieku uczniów poprzez:

1. zapewnienie odpowiedniej bazy;
2. systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowania uczniów;
3. realizowanie programu wychowawczego.

5)      Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:

1. organizowanie zajęć świetlicowych po zgłoszeniu takiej potrzeby przez rodziców;
2. umożliwia spożywanie posiłków;
3. prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych;
4. prowadzenie zajęć dydaktyczno–wychowawczych i dodatkowo, dla niektórych grup uczniów, zajęć w celu wyrównywania wiedzy;
5. prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej;
6. prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
7. prowadzenie zajęć w ramach Pomocy Pedagogiczno-Psychologicznej

Zajęcia, o których mowa wyżej, prowadzone są na podstawie diagnozy dokonanej przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz w miarę posiadanych środków finansowych.

6)      Wychowuje uczniów w duchu pełnej tolerancji światopoglądowej oraz zasad humanistycznych ideałów demokracji, wolności, równości i sprawiedliwości społecznej.

 

 

§ 8.

Cele i zadania określone w § 7., Szkoła realizuje poprzez:

1. 1.      Umożliwienie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, prowadząc:

1)      naukę w języku ojczystym;

2)      naukę religii.

 

2. Wspomaganie ucznia w jego wszechstronnym rozwoju, poprzez:

1)      innowacje i nowatorstwo pedagogiczne;

2)      indywidualne programy nauczania dla uczniów wybitnie zdolnych;

1. 3.      Zapewnienie możliwie optymalnych warunków umożliwiających rozwój fizyczny i zdrowie uczniów przez korzystanie z obiektów sportowych (boiska, sali gimnastycznej), z miejskiej krytej pływalni.
2. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci w zależności od możliwości finansowych szkoły i wsparcia organu prowadzącego.
   1. Sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły
      w skróconym czasie;
   2. Stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;

4. Kształtowanie właściwej i patriotycznej postawy uczniów poszanowania postępowych i trwałych wartości moralnych, kultury powszechnej i narodowej i przekonań religijnych.
5. Przygotowanie uczniów do prawidłowego kształtowania stosunków międzyludzkich, poszanowania osobowości własnej i drugich, a w związku z tym do świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego pełnienia zadań w życiu osobistym rodzinnym i kulturalnym.

 

 

ROZDZIAŁ IV.        ORGANY SZKOŁY

 

§ 9.

1. Organami Szkoły Podstawowej są:

1)      Dyrektor Szkoły;

2)      Rada Pedagogiczna;

3)      Rada Rodziców;

4)      Samorząd Uczniowski.

 

 

                                               § 10.

1. Dyrektor Szkoły:

1)      kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno–wychowawczą i opiekuńczą  Szkoły;

2)      sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców;

3)      przewodniczy Radzie Pedagogicznej;

4)      realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym; niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący;

5)      zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami;

6)      przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom Szkoły;

7)      dysponuje środkami finansowymi;

8)      opracowuje arkusz organizacyjny;

9)      dba o powierzone mienie;

10)  sporządza zakres czynności, którego przyjęcie potwierdza zainteresowany;

11)  wydaje polecenia służbowe wszystkim pracownikom Szkoły;

12)  dokonuje oceny pracy nauczycieli i awansu zgodnie z odrębnymi przepisami;

13)  na wniosek rodziców, może wyrazić zgodę uczniowi na indywidualny tok nauki języka obcego lub innego przedmiotu;

14)  realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy „Karta Nauczyciela”;

15)  kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego;

16)  reprezentuje Szkołę na zewnątrz;

17)  współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim;

18)  rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami;

19)  przestrzega postanowień Statutu w sprawie nagród i kar stosowanych wobec uczniów;

20)  podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami;

21)  nadzoruje i dba o właściwe dysponowanie środkami finansowymi ZFŚS;

22)  decyduje o wysokości dodatku motywacyjnego;

23)  prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami;

24)  podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca każdego roku szkolnego, szkolny zestaw podręczników i programów nauczania, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

25)  dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

26)  wydaje zarządzenia zgodnie z odrębnymi przepisami;

27)  zwalnia ucznia z autyzmem oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi z nauki drugiego obowiązkowego języka obcego;

28)  zwalnia ucznia z uczęszczania na zajęcia dodatkowe, np. wychowania do życia w rodzinie lub wychowania fizycznego na podstawie wniosku rodzica lub prawnego opiekuna oraz, w przypadku wychowania fizycznego, zaświadczenia lekarskiego;

29)  na podstawie decyzji organu prowadzącego organizuje indywidualne nauczania dla danego ucznia.

30)  Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą klasy. Dyrektor Szkoły zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania klasy.

31)  Dyrektor Szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie
na własny wniosek, w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego, jak też na wniosek wszystkich rodziców danej klasy lub wychowawcy.

32)  ustala zajęcia specjalistyczne dla uczniów, którzy ze względu na indywidualne          potrzeby edukacyjne, niepełnosprawność, niedostosowanie społeczne
oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym uczestniczą w zajęciach specjalistycznych, prowadzonych przez nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje;

33)  przedstawia do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyniki i wnioski
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

34)  dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;

 

§ 11.

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

 

2.W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

 

3.Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor.

 

4.W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

 

5.Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

 

6.Rada pedagogiczna wykonuje działania przewidziane dla rady szkoły zgodnie z ustawą
o systemie oświaty.

 

7.Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) uchwalanie programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki
w porozumieniu z radą rodziców,

3) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji, promocji uczniów,

4) zatwierdzanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym i projektów ich zmian,

5) uchwalenie statutu szkoły i projektów jego zmian,

6) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,

7) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

8) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

9) ustala sposoby wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym wyników ustalonych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.

8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

 

9. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej, niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

10. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

 

11. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

 

12. Rada pedagogiczna deleguje jednego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.

 

13. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

 

14. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

15.Rada Pedagogiczna ustala Regulamin Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej  im. Jana Brzechwy w Chmielowie, a jej zebrania są protokołowane.

 

 

§ 12.

1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

 

2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów szkoły.

 

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

 

4. Rada rodziców uchwala regulamin swej działalności.

 

5. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

 

6. Do kompetencji rady rodziców należy:

 

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną Programu Wychowawczego

Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki,

 

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,

 

3) opiniowanie projektu finansowego składanego przez dyrektora,

 

7. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego Szkoły, Programu Profilaktyki, program ten ustala dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

 

8.W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

 

 

§ 13.

1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

 

2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

 

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

 

4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

 

5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

 

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

 

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu

 

3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji miedzy wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,

 

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

 

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

 

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

 

 

 

§ 14.

1. Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych prawem.

 

2. Organy szkoły zobowiązane są do wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach.

 

 

§14.1.

 

Zasady rozwiązywania konfliktów.

 

1. Sytuacje konfliktowe między organami szkoły rozwiązywane są polubownie w drodze mediacji. Mediatorem jest osoba powołana przez dyrektora lub sam dyrektor.

 

2. Sytuacje konfliktowe pomiędzy organami szkoły mogą być również rozwiązywane poprzez:

 

1) konsultacje oraz udział we wspólnych posiedzeniach organów szkoły,

 

2) powoływanie wspólnych zespołów opracowujących projekty rozwiązań spornych kwestii,

 

3) odwoływanie się do dyrektora.

 

3. W razie niemożliwości rozwiązania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły dyrektor powiadamia organ prowadzący i organ nadzorujący w celu podjęcia ostatecznych decyzji kończących spór.

 

 

ROZDZIAŁ V. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

 

 

§ 15.

1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

2. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się śródrocznie w ostatnim tygodniu stycznia, a roczne w ostatnim tygodnia przed zakończeniem zajęć dydaktycznych danego roku szkolnego.

 

 

§ 16.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza organ prowadzący.

 

§ 17.

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział. Liczba uczniów w klasie I nie może być większa niż 25.

2. Tworzy się nowy oddział tej samej klasy, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 20 za zgodą organu prowadzącego.

 

3. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.

 

4. Szkoła jest szkołą koedukacyjną.

 

§ 18.

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad zdrowia i higieny pracy.

 

§ 19 .

 

1 Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo–lekcyjnym.

 

1. 2.                  Godzina lekcyjna trwa 45 minut; w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się czas trwania zajęć od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

 

1. 3.                  Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa) zachowując ogólny tygodniowy czas, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

 

1. 4.                  Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o których mowa w ust.2.

 

1. 5.                  Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na zorganizowanie szkolnych dni, w których główną formą są zajęcia wychowawczo – opiekuńcze. Dni te są tematycznie związane z programem wychowawczym szkoły lub z treściami programu nauczania.

 

1. 6.                  PSP może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub - za jego zgodą - poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę. Za dokumentację praktyk studenckich odpowiada upoważniony Dyrektor Szkoły

 

§ 20.

Cele,  zadania i  organizacja oddziału przedszkolnego – klasy „0” z dziećmi  starszymi
i z dziećmi młodszymi

 

1.   W szkole  działa  oddział   przedszkolny – klasa „0” z dziećmi  starszymi i z dziećmi młodszymi, który  realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty  oraz przepisach wydawanych na jej podstawie,

2.  Rada pedagogiczna opracowuje szczegółowy sposób realizacji zadań wynikających
z ustawy, a także wydawanych na jej podstawie aktów wykonawczych, w szczególności
w zakresie:

- udzielania dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

- organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi,

- tworzenia warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie „gotowości szkolnej”.

3. Cele kształcenia ogólnego w klasie „0” z dziećmi  starszymi i z dziećmi młodszymi

1. Klasa „0”  pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych
i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.

2.Celem wychowania przedszkolnego jest:

1)     wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2)     budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

3)     kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresów
i porażek;

4)     rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

5)     stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci
o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6)     troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa
w zabawach i grach sportowych;

7)     budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały
dla innych;

8)     wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

9)     kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy, rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości
i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

11)         kształtowanie u dzieci umiejętności czytania i przygotowanie dzieci do nabywania    umiejętności pisania;

 

12)         przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych;

 

12. a)  Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy:

 

1)      dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym;

 

2)      dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w pkt 2 rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 71 b ust.2 pkt 2 uoso, oraz jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.

 

 

3. Cele wychowania przedszkolnego, o którym mowa w pkt.3 ust. 1 klasa „0” realizuje
w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.

3. Wspomaganie rozwoju mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci.

4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

5. Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

7. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem.

8. Wychowanie przez sztukę – muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec).

9. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.

10. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.

11. Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

13. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

14. Tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie reprezentatywnej

i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności czytania).

15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

16. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.

17. Przygotowanie do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o których mowa w ustawie z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym, w tym z uwzględnieniem potrzeb dzieci niesłyszących posługujących się językiem migowym.

 

4.       Do zadań klasy „0” z dziećmi  starszymi i z dziećmi młodszymi należy:

 1)     zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci w przedszkolu oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez przedszkole;

 2)     zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;

 3)     kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny dzieci w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;

 4)     realizacja programów nauczania , które zawierają podstawę programową wychowania przedszkolnego;

 5)     rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanków poprzez obserwację zakończoną analizą
i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, także  wykorzystywanie wyników obserwacji  w procesie uczenia i nauczania;

 6)     organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wychowankom, rodzicom
i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;

 7)     organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
z zachowaniem zasad higieny psychicznej;

8)     dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania i wychowania  do możliwości psychofizycznych dzieci w grupie lub poszczególnego dziecka;

 9)     wyposażanie przedszkola w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych przedszkola;

 10) organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci  niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

 11) wspomaganie wychowawczej roli rodziców;

 12) umożliwianie wychowankom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;

 13) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej dzieciom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

 14) rozpoznawanie zainteresowań wychowanków oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień; 

 15) zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia; 

16) upowszechnianie wśród wychowanków wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;

17) stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć ponad 5-godzinny czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

 18) rozwijanie u wychowanków dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

 19) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w przedszkolu;

 20) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;

 21) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;

 22) egzekwowanie obowiązku rocznego przygotowania do szkoły w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;

 23) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji przedszkolnej i archiwizacji;

24) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej,
a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji.

25) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez stworzenie  warunków umożliwiających dzieciom osłuchanie się z językiem obcym
w różnych sytuacjach życia codziennego. 

 

5. Klasa „0” zapewnia wychowankom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem poprzez:

1)     realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w pkt 4 niniejszego statutu;

2)     zagospodarowanie czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym według zasad:

a)      co najmniej jedną piątą czasu przeznacza się na zabawę: w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela,

b)      co najmniej jedną piątą czasu ( w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu), dzieci, jeżeli są odpowiednie warunki atmosferyczne, spędzają na boisku,
w parku, na wycieczce ( organizowane są gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze), w razie nie sprzyjającej aury – w sali gimnastycznej szkoły

c)     co najmniej najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego,

d)      pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel zagospodarowuje dowolnie, w tym są czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne.

d)  pozostały czas przeznacza się, odpowiednio do potrzeb na realizację:

 

a)    dowolnie wybranych przez nauczyciela czynności ( z tym, że w tej puli mieszczą się czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne),

 

b)   pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajęć rewalidacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych.

 

3)     opracowanie miesięcznych planów pracy przez nauczyciela, który  uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu;

 

6. W czasie pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym opiekę nad nim sprawuje nauczyciel, podczas  zajęć poza placówką opiekę nad dzieckiem sprawuje nauczyciel oraz woźna
- na każde 10 dzieci musi przypadać 1 osoba dorosła, - w miarę potrzeb w organizacje wycieczek poza teren placówki powinni włączać się rodzice.

7. Zadania opiekuńcze klasa „0” realizuje z uwzględnieniem obowiązujących przepisów  bezpieczeństwa i higieny, odpowiednio do wieku dzieci i potrzeb środowiskowych.

8.  Godzina zajęć w  klasie „0” trwa 60 minut.

9. Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi powinien być dostosowany
do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:

- z  dziećmi w wieku 3-4 lata – około 15 minut

- z dziećmi w wieku 5 – 6 lat – około 30 minut

10.  Zajęcia dodatkowe organizuje Dyrektor na wniosek rodziców, pod warunkiem,
że przynajmniej ¾ rodziców wychowanków deklaruje w nich udział swoich dzieci.

11. Czas trwania zajęć dodatkowych, które mogą być organizowane w oddziale przedszkolnym, a w szczególności umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii
i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci
i wynosi:

               a) z dziećmi w wieku 3-4 lat - około 15 minut;

                b) z dziećmi w wieku 5-6 lat - ok. 30 minut.

12.  Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w klasie „0” określają odrębne przepisy.

13.  W klasie „0” prowadzone są obserwacje pedagogiczne, a wyniki obserwacji odnotowuje w kartach obserwacji

14.  Uczniowie z kl. „0” uczęszczają do szkoły od poniedziałku do piątku w godzinach od 7⁵⁵ do 13⁰⁰ lub do 13³⁰ w dniach, w których odbywają się zajęcia dodatkowe – np. religia,
j angielski.

15.  Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora
na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców.

16.  Ramowy rozkład dnia:

7³⁰-  8⁰⁰– schodzenie się dzieci, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, gry i zabawy stolikowe

8⁰⁰- 8¹⁰–  zabawa ruchowa

8¹⁰- 8⁴⁰–  zabawy tematyczne i samorzutne, praca indywidualna, zajęcia  porządkowo -  gospodarcze

8⁴⁰- 8⁵⁰-   ćwiczenia poranne

8⁵⁰- 9⁰⁰–  przygotowanie do śniadania

9⁰⁰- 9³⁰ –  śniadanie

9^{30 –} 10⁵⁰– zajęcia o charakterze nauczającym z przerwą na zabawę ruchową

10⁵⁰- 11⁵⁰– spacery, wycieczki, ćwiczenia gimnastyczne, zabawy w sali i na powietrzu

11⁵⁰- 12⁰⁰-  przygotowanie do obiadu

12⁰⁰-12³⁰-   obiad

12³⁰- 13²⁰ –odpoczynek – słuchanie baśni, bajek, opowiadań, utworów nagranych
na taśmę magnetofonową

13²⁰-13³⁰ – zabawa ruchowa

13³⁰ –14³⁰- zabawy dowolne, praca indywidualna, rozmowy w małych zespołach,

zabawy zorganizowane, praca wyrównawcza, rozchodzenie się dzieci.

17.  Klasa „0” na życzenie rodziców ( prawnych opiekunów) organizuje naukę religii
dla grupy nie mniejszej niż 7 osób z oddziału.

18.  Nauka religii odbywa się w przedszkolu w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych.

19.  Dopuszcza się możliwość uczestniczenia w zajęciach rodziców (prawnych opiekunów) dzieci uczęszczających na zajęcia lub innych pełnoletnich członków ich rodzin upoważnionych przez  rodziców. Muszą one jednak posiadać orzeczenie lekarskie o braku przeciwwskazań do uczestnictwa w zajęciach.

20. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów), bądź inne osoby upoważnione na  piśmie przez  rodziców.

1. Pełną odpowiedzialność za opiekę nad dzieckiem w drodze do i z placówki ponoszą rodzice dziecka (prawni opiekunowie) bądź upoważnione przez  rodziców osoby.
2. Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez osobę dorosłą, zdolną
   do podejmowania czynności prawnych, upoważnioną (na piśmie) przez rodziców. Upoważnienie takie jest skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka do klasy „0”. Upoważnienie może zostać odwołane lub zmienione na piśmie w każdej chwili.
3. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania dziecka z oddziału przedszkolnego.  Takie upoważnienie powinno nastąpić przez udzielenie pisemnego pełnomocnictwa. 
4. Oddział przedszkolne może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa ( np. upojenie alkoholowe).
5. Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy klasy „0”, nauczyciel
   ma obowiązek powiadomić o tym telefonicznie rodziców dziecka (prawnych opiekunów). W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji
   o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel oczekuje z dzieckiem
   w placówce przez jedną godzinę. Po upływie tego czasu powiadamia komisariat policji
   o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami dziecka (prawnymi opiekunami).
6. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone orzeczeniem sądowym.
7. Osoba odprowadzająca dziecko do klasy ”0”powinna w szatni przygotować 
   je do pobytu w placówce, a następnie przekazać nauczycielowi. Od momentu przekazania dziecka odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi nauczyciel.
8. Osoba odbierająca dziecko powinna zgłosić to nauczycielowi sprawującemu w danym momencie opiekę nad dzieckiem. Od momentu zgłoszenia osoba odbierająca dziecko odpowiada za jego bezpieczeństwo.
9. Dzieci mogą być przyprowadzane do placówki do godziny 8:30.
10. Odbieranie dzieci z oddziału przedszkolnego trwa do godziny 13:30.

21.  Zasady rekrutacji do oddziałów przedszkolnych określa aktualny Regulamin rekrutacji.

22. Dyrektor szkoły może odmówić przyjęcia do klasy I dziecka 6-letniego, jeśli przeprowadzona przez nauczyciela przedszkola diagnoza gotowości do podjęcia nauki szkolnej wskazuje na brak u dziecka niezbędnych umiejętności. i wiadomości oraz jeśli nie pozwalają na to warunki organizacyjne placówki.

23. Odpłatność za pobyt i wyżywienie w oddziale przedszkolnym – klasie „0” z dziećmi starszymi i z dziećmi  młodszymi.

1)    Odział przedszkolny jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez Gminę Bodzechów oraz rodziców (prawnych opiekunów) – w formie comiesięcznej odpłatności za pobyt dziecka w klasie „0”.

2)     Wysokość odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu oraz świadczenia udzielane
w czasie przekraczającym bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w ramach obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, ustala organ prowadzący przedszkole w formie uchwały.

3)     Dzienna opłata wyżywienia dziecka w przedszkolu ustalana jest na podstawie obowiązujących cen artykułów żywnościowych, z uwzględnieniem norm żywieniowych. Wysokość opłaty za wyżywienie określa dyrektor szkoły w formie komunikatu.

 

§ 21.

1. 1.                  Podział oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania i możliwości Szkoły;

 

 

 

§ 22.

1. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np. zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, zajęć komputerowych, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo–lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.

 

 

§ 23.

1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią Publicznej Szkoły Podstawowej
im. Jana Brzechwy w Chmielowie, służy do realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli, uczniów, innych pracowników szkoły i rodziców, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,  wspieraniu doskonalenia zawodowego i rozwijania warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców / prawnych opiekunów oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie. Ponadto uczestniczy w przygotowaniu uczniów
do samokształcenia oraz do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.

2.  Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie z wszystkich klas na podstawie zapisów
 w dzienniku klasowym, nauczyciele i pracownicy szkoły, rodzice na podstawie karty czytelnika dziecka lub dowodu osobistego- mieszkańcy Chmielowa, Boksycki , Rudki,  inne osoby – tylko w czytelni. 

3. Do zadań biblioteki szkolnej należy udostępnianie książek i innych źródeł informacji, tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, rozbudzanie
i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się, organizowanie  różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, przygotowanie uczniów do korzystania z innego typu bibliotek, organizowanie we współpracy z bibliotekami publicznymi wspólnych  imprez czytelniczych,  podawanie informacji w zakresie udostępniania zbiorów, wymianę doświadczeń

4.  Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który zapewnia obsadę personelu zgodnie z obowiązującymi normami  i kwalifikacjami, zapewnia zastępstwo
za nieobecnego w pracy bibliotekarza, jeśli jest to możliwe, w odpowiednie pomieszczenia wyposażeniem (wypożyczalnię i czytelnię), warunkujące prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia, środki finansowe na działalność biblioteki, kontroluje stan ewidencji i opracowania zbiorów biblioteki, zarządza przeprowadzenie skontrum zbiorów bibliotecznych co 5 lat oraz odpowiada za protokolarne przekazanie biblioteki, jeśli następuje zmiana pracownika, w porozumieniu z bibliotekarzem ustala tryb postępowania zapewniający zwrot wypożyczonych zbiorów i przestrzega jego wykonania, zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć, inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w wykorzystywaniu zbiorów bibliotecznych, zapewnia realizację ścieżki edukacyjnej „ Edukacja czytelnicza i medialna” - w ramach nauczania blokowego lub w postaci odrębnych zajęć, hospituje i ocenia pracę biblioteki.

5.  Do obowiązków Rady Pedagogiczna należy zatwierdzanie wydatków szkoły
na działalność biblioteki. zatwierdzanie rocznego planu pracy biblioteki pozwalającego
na realizację jej zadań dydaktyczno-wychowawczych, opiniowanie i zatwierdzanie projektu regulaminu biblioteki, opiniowanie i zatwierdzanie projektów innowacji zgłoszonych przez nauczyciela bibliotekarza, analizowanie stanu czytelnictwa na podstawie sprawozdań nauczyciela bibliotekarza.

6. Do obowiązków nauczycieli i wychowawców należy współpraca z biblioteką szkolną
w zakresie rozbudzania i rozwijania potrzeb oraz zainteresowań czytelniczych uczniów, współuczestniczenie w realizacji lekcji bibliotecznych oraz edukacji czytelniczej i medialnej uczniów, współudział w tworzeniu warsztatu informacyjnego, znajomość zbiorów biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu, zgłaszanie propozycji dotyczących gromadzenia zbiorów, pomoc w uzupełnianiu zbiorów i w selekcji zbiorów, współudział w zakresie przestrzegania postanowień regulaminu biblioteki (np. pomoc w egzekwowaniu zwrotu książek i rozliczeń za książki zagubione lub zniszczone).

7.  Lokal biblioteki składa się z dwóch pomieszczeń: wypożyczalni i czytelni. Pomieszczenia biblioteki umożliwią: gromadzenie, ewidencjonowanie i opracowanie zbiorów, opracowywanie sposobów korzystania ze zbiorów w czytelni i ich wypożyczania, korzystanie z księgozbioru w kąciku czytelniczym i wypożyczenie poza bibliotekę, prowadzenie zajęć dydaktycznych (m. in. zajęć z przysposobienia bibliotecznego). Biblioteka szkolna posiada komputery oraz stały dostęp do Internetu.

8. Biblioteka szkolna jest miejscem gromadzenia następującego rodzaju zbiorów: wydawnictwa informacyjne i albumowe, programy i podręczniki, lektury do języka polskiego i innych przedmiotów, wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej
i naukowej, beletrystyka dla dzieci i młodzieży, wydawnictwa z dziedziny sztuki
i krajoznawstwa, czasopismo dla dzieci, pedagogiczne i metodyczne dla nauczycieli, podstawowe wydawnictwa stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno –wychowawczej, przepisy oświatowe, wewnątrzszkolne i administracyjne, inne wydawnictwa potrzebne
do realizacji poszczególnych przedmiotów nauczania (poradniki, instrukcje), wydawnictwa
 z zakresu psychologii, pedagogiki, filozofii, socjologii i dydaktyki poszczególnych przedmiotów nauczania, wydawnictwa związane z regionem, niektóre dokumenty audiowizualne.

9   Strukturę szczegółową zbiorów determinują profil szkoły, zainteresowania użytkowników, możliwość dostępu czytelników do innych bibliotek, zasobność zbiorów tych bibliotek, inne czynniki środowiskowe, lokalne i regionalne.

10 Prasa i księgozbiór podręczny udostępniane są w czytelni a także wypożyczane
do pracowni na zajęcia

11. W bibliotece zatrudnieni są nauczyciele bibliotekarze, zgodnie z obowiązującymi, odrębnymi przepisami, zadania  nauczycieli bibliotekarzy określone są w zakresach
ich obowiązków na podstawie planu pracy biblioteki, pracownicy biblioteki odpowiadają
za stan i wykorzystanie zbiorów biblioteki.

12.  Podstawowym źródłem finansowym biblioteki jest budżet szkoły, planowane roczne wydatki biblioteki stanowią część składową planu finansowego szkoły, działalność biblioteki może być dotowana przez radę rodziców i innych ofiarodawców

13.  Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych 8 godzin
w tygodniu, godziny udostępniania ustalane są w zależności i ilości uczniów, biblioteka szkolna jest czynna dla uczniów codziennie,  czas otwarcia biblioteki jest ustalony
w porozumieniu z dyrekcją, uczniami i rodzicami, w trakcie zajęć szkolnych i podczas przerw śródlekcyjnych., okres udostępniania zostaje ograniczony w czasie przeprowadzania skontrum.

14.  Biblioteka ma za zadanie zaspakajać zgłaszane przez czytelników potrzeby czytelnicze
i informacyjne.

15.  Biblioteka pełni funkcję kulturalno-rekreacyjną poprzez uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego, pomoc w organizowaniu imprez okolicznościowych, gromadzenie materiałów dotyczących życia kulturalnego i społecznego, gromadzenie i udostępnianie zbiorów dotyczących regionu i miasta, współpracę z innymi bibliotekami (m.in. Biblioteką Gminną w Szewnie, Bibliotekami Miejskimi w Ostrowcu i w Kunowie i innymi bibliotekami szkolnymi) oraz pobliskimi ośrodkami kultury w zakresie organizowania różnorodnych imprez dla uczniów i środowiska lokalnego.

16. Nauczyciele bibliotekarze koordynują pracę pedagogiczną biblioteki poprzez udostępnianie zbiorów w wypożyczalni i czytelni oraz do pracowni, klas i świetlicy szkolne, wdrażanie do poszanowania książki, prowadzenie różnorodnych form działalności informacyjnej i wizualnej dotyczącej pracy biblioteki oraz jej zbiorów i czytelnictwa, dostosowanie form i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów, poznawanie czytelników rzeczywistych i pozyskiwanie potencjalnych, udzielanie informacji bibliotecznych oraz bibliograficznych, udzielanie porad w doborze literatury
oraz prowadzenie rozmów z czytelnikami na temat przeczytanych książek i odbioru innych mediów, inspirowanie kultury czytelniczej uczniów poprzez rozbudzanie i rozwijanie ich indywidualnych potrzeb oraz zainteresowań czytelniczych (np. poprzez konkursy, kiermasze, widowiska), organizowanie okolicznościowych wystaw, prelekcji, spotkań z pisarzami
i twórcami, przygotowanie do wyszukiwania i korzystania z różnych źródeł informacji, przygotowaniu do samokształcenia uczniów, pomoc uczniom w przygotowywaniu się
do konkursów i olimpiad przedmiotowych i np. poprzez dobór literatury, udzielanie porad bibliograficznych, udostępnia uczniom miejsca w czytelni na odrabianie lekcji, prowadzenie lekcji bibliotecznych okolicznościowych w celu promowania przysposobienia czytelniczo-informacyjnego, systematyczne śledzenie nowości, kierowanie czytelników do innych, specjalistycznych bibliotek i ośrodków informacji

17. Obowiązki i uprawnienia nauczyciela bibliotekarza wynikające z realizacji zadań programowych szkoły.

a.  Współpraca z innymi nauczycielami:

udzielenie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym poprzez wyszukiwanie literatury metodycznej oraz przygotowanie bibliografii na dany temat, współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, opiekunami kół zainteresowań w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych, realizacji ścieżek edukacyjnych (np. czytelniczej i medialnej) m. in. poprzez dostarczanie źródeł i opracowań na lekcje, zajęcia pozalekcyjne oraz szkolenia, itp., współpraca w poznawaniu uczniów i ich preferencji czytelniczych, gromadzenie scenariuszy imprez i uroczystości na potrzeby nauczycieli, przez wspólne prowadzenie lekcji na dany temat, współudział w organizacji imprez szkolnych, konkursów i olimpiad, umieszczanie wykazów nowości w pokoju nauczycielskim i na korytarzu szkolnym, prezentacje zapowiedzi wydawniczych.

b.  Współpraca z rodzicami: udostępnianie rodzicom uczniów literatury i innych materiałów
z zakresu wychowania w rodzinie, przezwyciężania kłopotów wychowawczych, trudności
i niepowodzeń szkolnych, udzielanie informacji dotyczących czytelnictwa ich dzieci
i współpracy w poznawaniu ich preferencji czytelniczych.

c.  Współpraca z aktywem bibliotecznym:

tworzenie i organizacja pracy zespołu uczniów, którego zadaniem jest pomoc w pracach bibliotecznych (np. prowadzenie wykazu czytelnictwa swojej klasy, informowanie o terminie zwrotu książek i nowościach czytelniczych), organizowanie imprez dla społeczności szkolnej i środowiska lokalnego, organizowanie różnego rodzaju imprez np. wycieczek do innych bibliotek, uczniom biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą być przyznane nagrody na koniec roku szkolnego.

d.  Samokształcenie i doskonalenie zawodowe nauczyciela bibliotekarza:

udział w konferencjach, spotkaniach metodycznych i formach doskonalenia zawodowego, uczestniczenie w pracach zespołów samokształceniowych, czytanie literatury przedmiotowej, modernizacja pracy biblioteki, doskonalenie warsztatu pracy, realizację zadań wynikających
z awansu zawodowego.

18.  W rocznym planie działalności biblioteki szkolnej uwzględnione są założenia z planu pracy szkoły.

19.  Ministerialne podręczniki dla I etapu edukacyjnego, dotacyjne podręczniki dla II etapu edukacyjnego oraz materiały edukacyjne są własnością biblioteki szkolnej. Uczeń wraz
z rodzicem/opiekunem prawnym wypożycza podręcznik na dany rok szkolny i zobowiązuje się oddać go w dobrym stanie. W przypadku zniszczenia lub zagubienia podręcznika rodzic/opiekun prawny jest zobowiązany do jego odkupienia i dokonania zwrotu do biblioteki na zasadach określonych w regulaminie wypożyczeń. ( Załącznik Nr 1.)

20.   Zasady korzystania z wypożyczalni i czytelni oraz prawa i obowiązki czytelników wobec biblioteki zostały określone w regulaminie biblioteki, ( Załącznik Nr 2)

21.  W stosunku do czytelników przetrzymujących książki mogą być zastosowane kary zgodne z ustaleniami Rady Pedagogicznej (np. prace na rzecz biblioteki, okresowe wstrzymanie wypożyczeń, itp.).

 

§ 24.

 

1.  Świetlica szkolna pełni funkcję opiekuńczą zapewniającą dzieciom zorganizowaną opiekę; funkcję wychowawczą -  kształtuje postawy uczniów, ich zachowań oraz cech, które są niezbędne w życiu społecznym, przygotowuje uczniów do podejmowania samodzielnych inicjatyw, kształtowania postaw twórczych, utrwalania nawyku zagospodarowania czasu wolnego, funkcję profilaktyczną, taką jak - aktywizowanie uczniów, wspieranie ich uzdolnień i zainteresowań, prowadzenie wczesnej interwencji dla uczniów należących
do tzw. grup wysokiego ryzyka oraz funkcję edukacyjną- rozbudzenie ciekawości poznawczej, rozpoznanie uzdolnień i mocnych stron dziecka, indywidualizację zadań, stworzenie każdemu dziecku warunków do odniesienia sukcesu. 

2.  Szkoła prowadzi świetlicę dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu
na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole nie dłużej niż do 15 .30., a na wniosek rodzica do 16.30.

3.  Świetlica jest integralną częścią szkoły - w swojej programowej działalności realizuje cele i zadania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i działań wychowawczo - opiekuńczych , profilaktycznych i edukacyjnych przyjętych w szkolnym programie wychowawczym ,profilaktycznym oraz rozwoju szkoły.

4.  Głównym celem świetlicy jest: zapewnienie zorganizowanej opieki wychowawczej przed
i po zakończonych obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, zorganizowaniu pomocy
w odrabianiu lekcji i nauce, organizowanie zajęć sprzyjających rekreacji fizycznej, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.

5. Do podstawowych zadań świetlicy należy: zapewnienie bezpieczeństwa i opieki uczniom przed i po zajęciach lekcyjnych, pomoc w odrabianiu lekcji, organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, kształtowanie nawyków kultury życia codziennego, rozwijanie samodzielności i społecznej aktywności, współdziałanie z rodzicami, pedagogiem i nauczycielami dzieci korzystających z opieki w świetlicy.

6. Nauczyciel wychowawca odpowiedzialny jest przede wszystkim za przestrzeganie dyscypliny pracy, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece (w czasie zajęć w świetlicy i poza nią),właściwą organizację zajęć z dziećmi, prowadzenie na bieżąco dziennika zajęć świetlicowych. utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami i rodzicami, prowadzenie zajęć dydaktycznych według opracowanego przez siebie rocznego planu pracy. właściwy stan estetyczny i higieniczno-sanitarny pomieszczeń świetlicy oraz powierzony sprzęt i pomoce naukowe. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może powierzyć wychowawcy świetlicy inne zadania.

 7.  Organizacja pracy świetlicy szkolnej. Nadzór nad świetlicą sprawuje dyrektor szkoły.  Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoły i funkcjonuje w godzinach określonych w Regulaminie świetlicy.

Zadania realizowane są według rocznego planu pracy opracowanego corocznie przez nauczycieli-wychowawców świetlicy. W świetlicy prowadzone są zajęcia w zróżnicowanej wiekowo grupie wychowawczej. Liczba dzieci w grupie nie może przekraczać 25 uczniów. Świetlica zapewnia również opiekę uczniom niezapisanym, którzy potrzebują jej okazjonalnie. Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej określa Regulamin świetlicy ( Załącznik Nr 1 ) ( Załącznik Nr 2- Regulamin dowozów dzieci)

8.  Zgłoszenie dziecka do świetlicy odbywa się poprzez złożenie do świetlicy szkoły kompletnie wypełnionej przez rodzica lub prawnego opiekuna dziecka – „Karty zgłoszenia dziecka do świetlicy”. Zawarte w „Karcie zgłoszenia dziecka do świetlicy” informacje stanowią podstawę przyjęcia dziecka do świetlicy oraz służą zapewnieniu mu bezpieczeństwa. „Karty zgłoszenia dziecka do świetlicy” oraz Regulamin świetlicy ustala dyrektor szkoły
w drodze zarządzenia.

9. Uczniowie korzystający ze świetlicy szkolnej zobowiązani są do przestrzegania regulaminu świetlicy.

 

§ 24. a

1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła może zorganizować stołówkę.
2. Koszty prowadzenia stołówki pokrywa organ prowadzący szkołę, w tym wynagrodzenie i pochodne pracowników obsługi kuchni, których liczba jest corocznie zatwierdzana w projekcie organizacyjnym przez organ prowadzący.
3. 3.      Odpłatność za posiłki ustala Dyrektor Szkoły w drodze wewnętrznego zarządzenia.

 

 

 

§ 25.

 

1. Dla realizacji celów statutowych szkoła podstawowa zapewnia możliwość korzystania z:

a) sal dydaktycznych z niezbędnym wyposażeniem,

b) sali gimnastycznej,

c) terenu rekreacyjnego,

d) pomieszczenia bibliotecznego i świetlicy szkolnej,

e) z zaplecza kuchennego i stołówki,

f) sekretariatu,

h) gabinetu dyrektora

i) pracowni komputerowej,

 

                                                          

§ 26.

 W szkole obowiązuje procedura dopuszczania do użytku programów nauczania, stanowiąca osobny dokument uchwalany i modyfikowany przez Radę Pedagogiczną.

 

 

ROZDZIAŁ VI.        NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 27.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2.   Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Szczegółowy zakres czynności dla pracowników sporządza dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

 

§ 28.

1.  W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Szczegółowy zakres czynności dla pracowników sporządza Dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

 

§ 29.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny, za jakość tej pracy i powierzonych jej opiece uczniów.

1. 2.      Do obowiązków nauczyciela należy:

1)      zapoznanie uczniów i ich rodziców z zakresem wymagań z poszczególnych przedmiotów, metodami nauczania, obowiązującymi kryteriami ocen z przedmiotów i z zachowania;

2)      systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;

3)      uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;

4)      przestrzeganie zapisów statutowych szkoły;

5)      zapoznanie się  z aktualnym stanem prawnym w oświacie;

6)      usuwanie drobnych usterek względnie zgłaszanie woźnemu ich występowanie;

7)      w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwowanie
i przestrzeganie regulaminów;

8)      w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używanie tylko sprawnego sprzętu;

9)      na każdej lekcji kontrolowanie obecności uczniów;

10)  pełnienie dyżuru zgodnie z opracowanym harmonogramem;

11)  przygotowanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;

12)  dbanie o poprawność językową uczniów i własną;

13)  stosowanie  zasad oceniania z przyjętymi przez szkołę kryteriami;

14)  podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogiczne;

15)  służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;

16)  wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt;

17)  aktywne uczestniczenie w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej;

18)  stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania;

19)  wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych;

20)  współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc pedagogiczno-psychologiczną, zdrowotną i inną;

21)  zapewnienie ciągłości procesu wychowawczo-dydaktycznego poprzez stałą współpracę z domem rodzinnym dziecka, w tym rzetelne informowanie  rodziców, opiekunów o rozwoju dziecka z zachowaniem zasad bezstronności, obiektywizmu w stosunku do dziecka i rodziców;

22)  czuwanie nad bezpieczeństwem uczniów w czasie zajęć szkolnych w szkole
i poza nią;

23)  posiadanie rozkładu materiału nauczania oraz plan pracy wychowawcy;

24)  udostępnianie prac pisemnych uczniów na ich prośbę lub ich rodziców;

25)  na umotywowany ustny lub pisemny wniosek rodzica, wicedyrektora
lub dyrektora ustne lub pisemne uzasadnianie ustalonej oceny;

26)  wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty” w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, co do których istnieje podejrzenie, że są dotknięci przemocą
w rodzinie;

27)  zagwarantowanie podczas rozmowy z uczniem, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie swobodę wypowiedzi
i poszanowanie godności oraz zapewnić jej bezpieczeństwo.

 

§ 30.

1. Nauczyciele prowadzący  zajęcia w danym  oddziale  tworzą  zespół,  którego  zadaniem jest:

1)      spójna realizacja zadań dydaktycznych

1)      kształtowanie właściwych postaw ucznia

2)      ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

1. Nauczyciele danego przedmiotu (zajęć edukacyjnych) lub grupy  przedmiotów  pokrewnych tworzą zespół samokształceniowy.
2. Cele i zadania zespołu samokształceniowego:

1)      organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania oraz wyboru podręczników

2)      opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności uczniów oraz narzędzi mierzenia jakości pracy szkoły

3)      organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego, w tym doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli

4)      wybór programów nauczania w tym autorskich, które dyrektor szkoły dopuszcza do realizacji po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej

1. W szkole działają zespoły wychowawcze odrębnie dla klas I – III i IV – VI, których zadaniem jest w szczególności planowanie i monitorowanie pracy wychowawczej szkoły oraz rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych.
2. Nauczyciele mogą także tworzyć inne zespoły problemowo-zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Wprowadzenie innowacji lub eksperymentu pedagogicznego jest możliwe po uzyskaniu:

a)      pisemnej zgody autora na przeprowadzenie innowacji lub eksperymentu
i po przedstawieniu radzie pedagogicznej i radzie rodziców celów, założeń i sposobów realizacji

b)      zgody nauczycieli realizujących innowację lub eksperyment

c)      opinii rady rodziców

      Innowację lub eksperyment wprowadza się drogą uchwały rady pedagogicznej.

 

 

§ 31.

1. 1.      Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. 2.      Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres na danym etapie edukacyjnym.
3. 3.      Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy (oddziału) do chwili ukończenia przez uczniów tej klasy, chyba że Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek do Dyrektora Szkoły o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę.

 

 

§ 32.

1. 1.      Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem, a w szczególności:

1)      tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;

2)      przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;

3)      rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.

1. 2.      Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 winien:

1)      zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;

2)      opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy i program profilaktyki, uwzględniający wychowanie prorodzinne;

3)      systematycznie utrzymywać częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;

4)      współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych;

5)      współpracować z pedagogiem szkolnym, psychologiem i odpowiednią poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

6)      śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;

7)      dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;

8)      kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej;

9)      utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia;

10)  powiadomić pisemnie o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym semestralnym (rocznym) na miesiąc przed zakończeniem okresu (roku);

11)  na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić ucznia o przewidywanych dla niego stopniach semestralnych (rocznych);

12)  organizować zebrania z rodzicami.

1. 3.      Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno–wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
2. 4.      Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony poradni pedagogiczno-psychologicznej i pedagoga szkolnego.

      5. Do zadań pedagoga szkolnego i psychologa należy:

1) Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie niepowodzeń

    szkolnych.

2)      Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi

uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.

3) Organizowanie i udzielanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

     uczniom, rodzicom i nauczycielom.

3)      Podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z

programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, w stosunku
do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.

5) Wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

            6) Działanie na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

7) Zakładanie Niebieskiej Karty

 

 

POMOC PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA

§ 33

1. 1.      W szkole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom. Korzystanie z niej jest dobrowolne
   i nieodpłatne . Organizuje ją dyrektor placówki. O potrzebie objęcia ucznia taką pomocą, o jej  formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin dyrektor placówki, niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty
   w placówce rodziców ucznia.
2. 2.      Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści  rozpoznają odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne  uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
3. 3.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:

a)        systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym uczniów wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;

b)        działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich zaspokojenia;

c)        zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych;

d)       zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

e)        zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych;

f)         zajęć socjoterapeutycznych;

g)        porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli

h)        porad dla uczniów.

1. 4.      Szczegółowe zadania udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej określa Regulamin Udzielania Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej.

 

 

ROZDZIAŁ VII.      UCZNIOWIE

 

§ 34

 1. Do szkoły przyjmuje się:

1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodzica lub prawnego opiekuna złożonego od 1. marca do dnia 31. marca

2) na wniosek rodzica lub prawnego opiekuna po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego

1. 2.      Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii psychologiczno–pedagogicznej Dyrektor może:

1)      zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego;

2)      odroczyć lub przyśpieszyć realizację obowiązku szkolnego.

 

 

§ 35.

1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą sześć lat.

2.W roku szkolnym 2015/2016 do klasy pierwszej przyjmowane są również dzieci urodzone między 1. lipca a 31. grudnia 2008 r.

3.Na wniosek rodziców naukę w klasie pierwszej może także podjąć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy pięć lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

4.Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 36.

1. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły za zgodą rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

                                                                    

§ 37.

1. Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do szkoły określa „Regulamin rekrutacji
do klasy pierwszej szkoły podstawowej” z  uwzględnieniem  odrębnych przepisów Ustawy o systemie oświaty

 

§ 38.

1. Rodzice mają możliwość wyboru nauczyciela-wychowawcy klasy pierwszej.
2. Sugestie rodziców dotyczące wyboru  nauczyciela-wychowawcy przyjmowane są
   w sekretariacie szkoły do ostatniego dnia zajęć dydaktyczno-wychowawczych roku szkolnego poprzedzającego edukację dziecka.

 

§ 39.

1. Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa.
2. Obowiązek szkolny oraz warunki jego spełniania określa ustawa o systemie oświaty.
3. Niespełnianie  obowiązku  szkolnego  podlega  egzekucji  w  trybie  ustawy 
   o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
4. Uczniowie, którzy otrzymali orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego mogą kontynuować naukę w szkołach i ośrodkach przeznaczonych do takiego kształcenia
   za pisemną zgodą rodziców. Przeniesienie ucznia organizuje dyrektor szkoły
   w porozumieniu z właściwą placówką.
5. Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty w Kielcach z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy narusza on rażąco normy postępowania,
   a zastosowane środki nie przynoszą pożądanych efektów, zaś zmiana środowiska wychowawczego rokuje pozytywny wpływ na jego postawę.
6. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeśli:

1)      w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej

2)      ponadto przystąpił do sprawdzianu szóstoklasisty

 

§ 40.

 

1. Uczeń ma prawo do właściwie zorganizowanego  kształcenia,  zgodnie z zasadami  higieny

      pracy, a w szczególności do:

1)      znajomości programów nauczania i wymagań edukacyjnych

2)      opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo

3)      jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu odnotowywanej
w dzienniku lekcyjnym

4)      rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów

5)      organizacji życia szkolnego, działalności oświatowej, kulturalnej, sportowej
i rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły, w porozumieniu z dyrektorem szkoły

6)      swobody wyrażania myśli i przekonań, jeśli nie narusza tym dobra innych osób

7)      redagowania i wydawania gazety szkolnej

8)      pomocy materialnej i psychologiczno-pedagogicznej oraz w razie trudności
w nauce

9)      korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych.

10)  do pisemnej informacji na temat zakresu wymagań z poszczególnych przedmiotów oraz metod nauczania;

11)  posiadania  pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania;

12)  do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej;

13)  do poszanowania swej godności;

14)  do rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

15)  swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich;

16)  do korzystania z pomocy doraźnej;

17)  do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno–wychowawczym;

18)  nietykalności osobistej;

19)  do bezpiecznych warunków pobytu w szkole;

20)  do nauki i spędzania czasu wolnego w czystych, estetycznych i zadbanych pomieszczeniach lekcyjnych i korytarzach szkolnych;

21)  korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodne z ich przeznaczeniem
 i w myśl obowiązujących regulaminów;

22)  korzystania z pomocy stypendialnej.

23)  reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.

24)  w przypadku naruszenia praw ucznia, tryb składania skarg jest następujący:

a)      uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy lub do opiekuna samorządu,

b)      opiekun samorządu lub wychowawca przedstawia sprawę danemu nauczycielowi i w porozumieniu z nim i danym uczniem rozstrzyga sporne kwestie,

c)      sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, który je rozstrzyga.

 

§ 41.

 

.1 Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a zwłaszcza:

1)      systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych;

2)      dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;

3)      dbać o majątek i mienie szkolne;

4)      wystrzegać się szkodliwych nałogów;

5)      naprawiać wyrządzone szkody materialne na własny koszt;

6)      przestrzegać zasady kultury współżycia;

7)      dbać o honor i tradycję;

8)      podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;

9)      zachowania w sprawach spornych trybu określonego w §14.1, o ile brak możliwości polubownego rozwiązania problemu;

10)  okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym.

11)  przestrzegać zakazu dokumentowania obrazu i dźwięku zgodnie z wytycznymi nauczyciela,

12)  nosić w szkole i podczas zajęć organizowanych przez szkolę schludny i estetyczny strój odpowiedni do prowadzonych zajęć,

13)  usprawiedliwiać nieobecności w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły z podaniem dokładnego terminu usprawiedliwienia

14)  nie używać telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (aparaty fotograficzne, mp3, mp4 itp.) podczas zajęć edukacyjnych,

15)  uczeń ponosi odpowiedzialność za przynoszone telefony komórkowe i inne cenne przedmioty, których posiadanie w szkole nie jest konieczne,

16)  każdego ucznia obowiązuje kategoryczny zakaz przynoszenia do szkoły:

a)      broni, elementów uzbrojenia oraz ich atrap, niewybuchów itp.

b)      środków pirotechnicznych, petard, rac, świec dymnych itp.

c)      ostrych narzędzi, noży, szpikulców, kastetów, nunczaka, pałek, kijów baseballowych itp.

d)     miotaczy gazów obezwładniających, duszących, środków trujących itp.,

e)      narkotyków, dopoalaczy i alkoholu.

17)  przebywać na terenie szkoły od rozpoczęcia zajęć do czasu ich zakończenia, uczestnicząc w nich zgodnie z tygodniowym rozkładem,

18)  nie opuszczać terenu szkoły bez wiedzy i zgody nauczyciela i za pozwoleniem rodziców,

1. 2.      Przestrzegać zasad dostępu do Internetu w szkole, zgodnie z treścią Regulaminów korzystania z pracowni internetowych
2. 3.      Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

1)      rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;

2)      wzorową postawę;

3)      wybitne osiągnięcia;

4)      dzielność i odwagę.

1. 4.      Nagrody przyznaje Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
2. 5.      Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:

1)      ustna pochwała wychowawcy, nauczyciela lub opiekuna organizacji uczniowskich,

2)      ustna lub pisemna pochwała wychowawcy, nauczyciela lub opiekuna organizacji uczniowskich wobec społeczności szkolnej,

3)      ustna pochwała Dyrektora wobec społeczności szkolnej,

4)      ustna lub pisemna pochwała Dyrektora wobec społeczności szkolnej,

5)      dyplom uznania,

6)      list pochwalny do rodziców,

7)      nagroda od Rady Pedagogicznej w formie książki, dyplomu lub listu pochwalnego

1. 6.      Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców i sponsorów.
2. 7.      Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. 8.      Ustala się następujące rodzaje kar:

1)      upomnienie ucznia w indywidualnej rozmowie przez wychowawcę, innego nauczyciela lub Dyrektora,

2)      ustne upomnienie ucznia przez wychowawcę wobec społeczności szkolnej,

3)      prace społeczne na rzecz szkoły w porozumieniu wychowawcy z rodzicami,

4)      pisemne upomnienie ucznia przez wychowawcę, innego nauczyciela wobec społeczności szkolnej,

5)      ustne lub pisemne upomnienie ucznia przez Dyrektora wobec społeczności szkolnej,

6)      pisemna nagana udzielona przez Dyrektora wobec społeczności szkolnej,

7)      przeniesienie ucznia do równoległej klasy szkoły,

8)      przeniesienie do innej szkoły,

1. 9.      Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po powiadomieniu organu nadzorującego, Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
2. 10.  Po uzyskaniu zgody Kuratora Oświaty, ucznia można przenieść do innej szkoły, gdy ten:

1)      umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;

2)      dopuszcza się kradzieży;

3)      wchodzi w kolizję z prawem;

4)      demoralizuje innych uczniów;

5)      rozprowadza lub zażywa środki narkotyczne; dopalacze

6)      używa napoje alkoholowe;

7)      permanentnie narusza postanowienia Statutu Zespołu Szkół.

1. 11.  Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do Dyrektora w terminie dwóch dni.
2. 12.  W przypadku ukarania ucznia karą w formie pisemnej, poinformowanie rodziców ucznia spoczywa na wychowawcy klasy, w pozostałych przypadkach kar w formie ustnej, obowiązek ten należy do ukaranego ucznia.
3. 13.  W celu ewidencji zastosowanych środków wychowawczych postanawia się co następuje:

1)      ustne wyróżnienia w formie pochwały wychowawcy klasy, nauczyciela i Dyrektora odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym,

2)      ustne upomnienie ucznia przez wychowawcę klasy, nauczyciela lub Dyrektora odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w formie uwagi o zachowaniu,

3)      pisemne wyróżnienie, upomnienie lub naganę wykonuje się
w 2 egzemplarzach. Jeden egzemplarz otrzymuje uczeń, drugi dołączany jest do dokumentacji szkolnej ucznia. Dokumenty przechowywane są do końca danego roku szkolnego

 

§ 41.a.

 

 

Uczniom nie wolno:

1.    Przebywać w Szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy i innych środków o podobnym działaniu.

2.    Wnosić na teren Szkoły i spożywać na jej terenie alkoholu oraz zażywać narkotyki, dopalacze i inne środki o podobnym działaniu

3.    Wnosić na teren Szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu.

4.    Wychodzić poza teren Szkoły w czasie trwania planowych zajęć.

5.    Spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych.

     6.  Rejestrować przy pomocy urządzeń elektronicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody zainteresowanych,

     7. Używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych. Telefon musi być wyłączony na czas trwania zajęć.

 

 

§ 41.b.

 

Odpowiedzialność za dobra materialne na terenie szkoły

1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne zgromadzone w Szkole.
2. W przypadku ich zniszczenia sprawca szkody ponosi koszty materialne naprawy.
3. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia szkody.
4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy wartościowe wnoszone przez uczniów do Szkoły lub pozostawione w szatni.

 

 

 

 

§ 42.

1.Zasady usprawiedliwiania nieobecności uczniów na lekcjach:

1)      Nauczyciel na każdej lekcji, a w klasach I-III na pierwszej godzinie lekcyjnej, ma obowiązek sprawdzić obecność i odnotować w dzienniku nieobecność ucznia.

2)      W przypadku nieobecności spowodowanej uczestnictwem ucznia w zawodach sportowych lub konkursach przedmiotowych należy w każdej rubryce wpisać:  Z – zawody, K – konkurs.

3)      Uczeń ma obowiązek przedstawić wychowawcy lub innemu nauczycielowi usprawiedliwienie za czas nieobecności natychmiast po powrocie do szkoły, ale nie później niż w ciągu tygodnia od momentu ustania absencji. Po upływie tygodnia nieobecność nie może być usprawiedliwiona.

4)      Usprawiedliwienie nieobecności ucznia musi mieć formę pisemną (wpis rodzica do zeszytu wychowawczego lub zaświadczenie lekarskie). Dopuszcza się również usprawiedliwienie ustne, ale tylko w przypadku osobistego kontaktu rodzica
z wychowawcą lub innym nauczycielem. – kontakt telefoniczny

5)      Wychowawca lub inny nauczyciel po otrzymaniu usprawiedliwienia od ucznia lub jego rodzica ma obowiązek potwierdzić je podpisem w zeszycie wychowawczym       i dokonać odpowiedniej adnotacji w dzienniku lekcyjnym.

6)      Rodzic ma obowiązek powiadomić wychowawcę o przewidywanej nieobecności dziecka lub niezwłocznie po jej zaistnieniu. W przypadku braku informacji
od rodzica wychowawca jak najszybciej ustala przyczynę absencji ucznia,
a w razie podejrzenia o wagary podejmuje stosowne kroki i powiadamia o tym pedagoga szkolnego.

 

ROZDZIAŁ VIII.  WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

§ 43.

1.W Szkole obowiązują wewnątrzszkolne zasady oceniania, który określa sposób powiadamiania uczniów o wymaganiach edukacyjnych, warunkach i trybie  zdawania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania i z obowiązkowych przedmiotów edukacyjnych oraz o konsekwencjach otrzymania nagannej oceny zachowanie.

 2. Wewnątrzszkolne zasady oceniania mają na celu:

1)      informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;

2)      udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3)      udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4)      motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

5)      dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

6)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3.Wewnątrzszkolne  zasady oceniania obejmują:

1)      formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć;

2)      ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3)      ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

4)      przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;

5)      ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

6)      ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych, ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7)      ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

4.Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej i rocznej.

5.Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
W przypadku braku możliwości ustalenia oceny przez uprawnionego nauczyciela, do ustalenia oceny dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca klasy i inny nauczyciel prowadzący zajęcia w danym oddziale.

 

6.Uczeń kończy szkołę:

1)     jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej

2)     jeżeli przystąpił do sprawdzianu

 

9.Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w punkcie 7. uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę  zachowania.

10. W związku z ocenianiem ucznia, wychowawca obowiązany jest informować rodziców:

1)      na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami o wymaganiach edukacyjnych
i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz o harmonogramie zebrań i spotkań zaplanowanych na cały rok

2)      o terminie podania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych
i konieczności potwierdzenia przyjęcia tej informacji podpisem

3)      o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne

4)      na każdym zebraniu o ocenach bieżących ucznia i jego zachowaniu.

 

 

ROZDZIAŁ IX. OCENIANIE BIEŻĄCE I USTALANIE ŚRÓDROCZNYCH
I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z OBOWIĄZKOWYCH
 I DODATKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.

 

§ 44.

1.Nauczyciele oceniają na  bieżąco i ustalają śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych  i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.Zadaniem oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych jest monitorowanie pracy ucznia
oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach  edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazywanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy
oraz jak powinien dobrze się uczyć.

3.W klasach I – III ocenianie bieżące ucznia w zakresie edukacji wczesnoszkolnej prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów w obszarach:

1)      czytanie (technika, rozumienie i interpretacja treści)

2)      pisanie (graficzna strona pisma, poprawność ortograficzna, forma, płynność, spójność logiczna wypowiedzi pisemnych)

3)      wypowiedzi słowne (poprawność gramatyczna, spójność, logiczność, rozumienie poleceń)

4)      obliczanie (wykonywanie działań arytmetycznych, rozwiązywanie zadań tekstowych
i problemów matematycznych i praktycznych, obliczenia geometryczne)

5)      wiedza o świecie (znajomość pojęć i procesów przyrodniczych, środowiskowych, społecznych, obserwacje, doświadczenia, analiza zjawisk)

6)      działalność artystyczna (plastyczna, muzyczna, techniczna)

7)      rozwój ruchowy

8)      korzystanie z komputera

9)      język obcy.

4.Ocenianie bieżące w klasach I – III ma formę oceny opisowej i określa poziom i postęp
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań określonych w podstawie programowej i wybranym programie nauczania.

      1) Podstawową formą oceny bieżącej ucznia jest komentarz słowny nauczyciela odnoszący się do osiągnięć i postępów dziecka, jego pracy i wysiłku oraz możliwości psychofizycznych.

      2) Dla rozpoznania poziomu opanowanych wiadomości i umiejętności stosowane
i oceniane są prace pisemne, w tym: karty pracy, prace domowe, testy, sprawdziany i inne formy prac pisemnych.

      3) Sprawdziany i testy zawierają tabele z wyszczególnionymi wiadomościami
i umiejętnościami podlegającymi ocenie opisowej. Stopień ich opanowania, oraz kierunek,
w jakim uczeń powinien pracować dalej są podstawą do komentarza pisemnego nauczyciela.

5.W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

    1) Wzór oceny opisowej za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu
w danym roku szkolnym.

    2) Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

6. Najpóźniej na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia uczniów  rodziców o przewidywanej ocenie opisowej.

7. W terminie trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie opisowej rodzice mają prawo ubiegać się o zmianę oceny składając do dyrektora szkoły pisemny wniosek zawierający uzasadnienie. Wniosek rozpatruje zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
i wychowawca zawiadamia o decyzji zespołu dyrektora i rodziców ucznia.

8. Począwszy od klasy IV śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali:

1)      stopień celujący - 6

2)      stopień bardzo dobry – 5

3)      stopień dobry – 4

4)      stopień dostateczny – 3

5)      stopień dopuszczający – 2

6)      stopień niedostateczny – 1

9.Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny wymienione w ust. 8 pkt.1- 5.

10.Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę wymienioną w ust.8 pkt. 6.

11.Oceny bieżące ustala się według skali opisanej w pkt.8  z tym że przewiduje się „+”  lub „-”. Nauczyciele mogą zaznaczać nieprzygotowanie uczniów do lekcji przy pomocy znaku „np.”, a nieobecność przy pomocy znaku „nb.”

12.Ustala się liczbę ocen z poszczególnych przedmiotów dla każdego ucznia jaką powinien uzyskać
w semestrze. Liczbę tę oblicza się w następujący sposób:
               
                  ilość godzin lekcyjnych danego przedmiotu w tygodniu                   x             3 ,
                 dla każdego ucznia w ciągu jednego semestru.

Ilość ocen wpisana w dzienniku dla każdego ucznia w semestrze nie może być mniejsza od  ustalonej liczby ocen z danego przedmiotu.

 

1. Nauczyciel obowiązany jest umożliwić uczniom poprawienie sprawdzianów. Sprawdziany można poprawić w ciągu tygodnia od poinformowania ucznia
   o wystawionej ocenie. Do dziennika zajęć wpisuje się oceny otrzymane lub/oraz poprawione po tygodniu. Do dziennika elektronicznego wpisuje się oceny w ciągu 7 dni. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania go w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły. Nieusprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie lub nie zgłoszenie się w ciągu tygodnia w celu napisania sprawdzianu ma odzwierciedlenie w kryteriach oceny zachowania.

13a. Sposób przedstawiania za pomocą oceny opanowania wymagań edukacyjnych objętych sprawdzianem pisemnym przedstawia tabela:

Stopień opanowania wiedzy i umiejętności (w %)	Stopień
0-40	Niedostateczny
41 – 50	Dopuszczający
51 – 70	Dostateczny
71 – 90	Dobry
91 - 99	Bardzo dobry
100	celujący

 

 

14. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych
w rozdziale XIII  statutu szkoły.

15.Formy oceniania obowiązujące w szkole to:

1)      sprawdzian (praca klasowa, test kompetencji) – przez sprawdzian (pracę klasową, test kompetencji) należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą co najmniej jedną godzinę lekcyjną. W tygodniu dopuszczalne jest przeprowadzenie najwyżej trzech sprawdzianów zapowiedzianych i zapisanych
w dzienniku lekcyjnym (również elektronicznym) z tygodniowym wyprzedzeniem.
W danym dniu może być przeprowadzony tylko jeden sprawdzian.

2)      krótkie prace pisemne – przez krótką pracę pisemną należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą nie dłużej niż 20 minut. Jeśli praca jest niezapowiedziana obejmuje materiał programowy z ostatniej lekcji, a jeśli zapowiedziana to może obejmować szerszy zakres materiału wskazany przez nauczyciela. Zgłoszenie nieprzygotowania przez rozpoczęciem lekcji zwalnia z pisania krótkiej pracy pisemnej w wyjątkiem prac zapowiedzianych.

3)      odpowiedzi ustne to ustne sprawdzenie wiedzy obejmujące zakres materiału nawiązujący
do tematyki z poprzednich trzech lekcji.

4)      praca na lekcji to aktywność ucznia na zajęciach np.: ćwiczenia pisemne, udział
w dyskusjach dotyczących tematów lekcji, odpowiedzi ustne, ćwiczenia praktyczne.

5)      praca w grupie to umiejętność organizacji pracy zespołowej, aktywny udział w dyskusji, twórcze rozwiązywanie problemu, pełnienie różnych ról w zespole, dbałość o końcowe efekty pracy zespołu.

16.Stosowane są również inne formy oceniania wynikające ze specyfiki przedmiotów, o czym informują nauczyciele poszczególnych przedmiotów.

17.Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości ucznia
oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w uzyskanie tej oceny.

18.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach kultury fizycznej.

19. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

19.a Wpisywanie na świadectwo promocyjne i świadectwo ukończenia szkoły oceny klasyfikacyjnej z zajęć religii i etyki,

  - poziomą kreskę, jeżeli uczeń nie uczęszczał na żadne z tych zajęć,

- ocenę z religii albo etyki, jeżeli uczeń uczęszczał na jedne z tych zajęć, bez wskazywania,
z jakich zajęć jest to ocena,

-  ocenę z religii i ocenę z etyki, jeżeli uczeń uczęszczał zarówno na zajęcia z religii, jak
i zajęcia z etyki (§ 1 pkt 13d rozporządzenie MEN z 1 czerwca 2016 r.).

 

20. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1)      posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia

2)      posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie tego orzeczenia

3)      posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni  specjalistycznej wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, na podstawie tej opinii

4)      nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1,2 i 3, który jest objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania dokonanego w szkole zgodnie z odrębnym przepisami (diagnoza wewnątrzszkolna)

5)      posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego
na podstawie tej opinii.

21.W klasach IV – VI obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych:

1)      ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

-        opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia

-        w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami
w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania

-        osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia

2)      ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

-        opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie

-        sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach

3)      ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

-        nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie

-        poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub  praktyczne

4)      ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

-        opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie konieczne od dalszego kształcenia

5)      ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

-        ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki

-        wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności

6)      ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

-        nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu

-        nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności

 

22. Oceny klasyfikacyjne i bieżące z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

23.Najpóźniej na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych.

1) Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie 2 dni po uzyskaniu wiadomości
o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie kierowany  do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie
i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.

2)Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z najwyżej trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden   stopień wyżej.

3)Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona  na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności.

4)Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian, wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na 2 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

24.Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

1)Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz
z uzasadnieniem i jest do wglądu uczniów i rodziców w sposób określony w statucie.

2)Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa
od przewidywanej, niezależnie od oceny uzyskanej ze sprawdzianu.

 

ROZDZIAŁ X.   OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW

§ 45.

1.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolonego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę nauczycieli
i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych a w szczególności:

1. wywiązywania się z obowiązków ucznia
2. postępowania zgodne z dobrem społeczności szkolnej
3. dbałości o honor i tradycję szkoły
4. dbałości o piękno mowy ojczystej
5. dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7. okazywania szacunku innym osobom.

 

3.W klasach I – III oceny klasyfikacyjne zachowania są opisowe i uwzględniają stopień spełniania kryteriów określonych w pkt 2

4.Ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:

1. wzorowe;
2. bardzo dobre;
3. dobre;
4. poprawne;
5. nieodpowiednie;
6. naganne.

5.Informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w zeszycie uwag i pochwał wpisywanych przez wychowawcę klasy i innych nauczycieli.

6.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.

7.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych  i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

 

§ 46.

1. Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu:

1)      nauczyciele uczący wystawiają propozycję ocen w formie pisemnej z wykorzystaniem arkusza pomocniczego

2)      pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych.

1. Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się w drodze dyskusji na godzinie do dyspozycji wychowawcy, co wychowawca potwierdza stosownym zapisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności ocenianego ucznia w danym dniu zasięganie opinii winno odbyć się w innym terminie zaproponowanym przez wychowawcę.
2. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy do ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie: pedagog i dwóch nauczycieli uczących w tej klasie.

 

§ 47.

1. Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV – VI odbywa się według kryteriów:

1)      ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

a)      wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem
do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;

b)      wyróżnia się kulturą osobistą;

c)      wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;

d)     dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;

e)      systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem;

f)          nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż trzy usprawiedliwione spóźnienia;

g)      dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności – ma udokumentowane osiągnięcia pozaszkolne;

h)      szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

i)        dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia;

j)        nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;

k)      nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów;

l)        pozytywnie angażuje się w akcje społeczne.

2)      ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a)          bardzo dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;

b)          wyróżnia się kulturą osobistą;

c)          chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;

d)         dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;

e)          systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem;

f)           nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż cztery usprawiedliwione spóźnienia;

g)          szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

h)          dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia;

i)            nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;

j)            nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów;

k)          pozytywnie angażuje się w akcje społeczne.

3)      ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a)    dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne;

b)    cechuje go kultura osobista;

c)      dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;

d)     szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

e)      dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia;

f)       nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;

g)      nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek;

h)      w półroczu nie spóźnił się na zajęcia więcej niż 6 razy;

i)        w ciągu półroczu otrzymał nie więcej niż 5 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu;

j)        wykazuje chęć współpracy z wychowawcą.

4)      ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a)      przeważnie przestrzega regulaminu szkoły a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek;

b)      dba o swoje zdrowie i higienę osobista;

c)   czasami spóźnia się na lekcje (ma w półroczu nie więcej niż 8 spóźnień, w tym co najmniej 4 usprawiedliwione);

d)  ma nie więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w półroczu;

e)      stara się wyrażać się w sposób kulturalny i nie używać wulgaryzmów;

f)       stosuje ogólnie przyjęte normy zachowań;

g)      stara się dbać o mienie swoje, kolegów oraz szkoły;

h)      stara się nie uczestniczyć w konfliktach.

5)      ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a)        nie wywiązuje się obowiązków ucznia;

b)      nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;

c)      ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły;

d)     nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą;

e)      w półroczu spóźniał się na zajęcia więcej niż 10 razy;

f)       w półroczu ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności;

g)      wdaje się w bójki i konflikty, często je prowokuje;

h)      niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.

i)        działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce;

j)        ulega nałogom i namawia do nich innych;

k)      nie reaguje należycie na stosowane wobec niego środki zaradcze.

6)      ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a)    nie wywiązuje się obowiązków ucznia;

b)   nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad    właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;

c)    ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły;

d)   ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych osób  i środowiska;

e)    bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach;

f)    dewastuje mienie kolegów, szkolne i społeczne;

g)   ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności;

h)   działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce;

i)     pozostaje lub może pozostawać pod opieką kuratora sądowego lub  nadzorem policyjnym;

j)     nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych.

 

§ 48.

1. Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zachowania.
2. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie 2 dni po uzyskaniu wiadomości
   o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek
   o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie
   i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
3. Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania  o jedną wyżej.
4. Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie
   w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku.
5. Zespół nauczycieli o którym mowa w ust. 4 analizuje również zgodność wystawienia przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły.
6. Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy i informuje
   o niej ucznia i jego rodziców.

 

ROZDZAIAŁ XI.  EGZAMINY KLASYFIKACYJNE I EGZAMINY POPRAWKOWE

§ 49.

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
   z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzaminy klasyfikacyjne na wniosek zgłoszony do dyrektora szkoły najpóźniej do dnia zebrania rady pedagogicznej.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
   lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Przed podjęciem decyzji członkowie rady zasięgają opinii nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne, z których mają odbyć się egzaminy.
4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 5
5. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć komputerowych
   i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami egzamin odbywa się nie później niż w przeddzień zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w egzaminie
   w wyznaczonym terminie, dyrektor uzgadnia inny termin nie później niż do ostatniego dnia danego roku szkolnego.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §45 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych i nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. Dyrektor szkoły uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych,
   z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
    w szczególności:

1)      nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin

2)      imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 5 i 6

3)      termin egzaminu klasyfikacyjnego

4)      imię i nazwisko ucznia

5)      zadania egzaminacyjne;

6)      ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

1. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
   o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

§ 50.

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów może zdawać z nich egzaminy poprawkowe.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, z zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzaminy poprawkowe przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły,
   w składzie:

- dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

 

1. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt.2 może być zwolniony z udziału pracy komisji na własną prośbę, lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim, przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
2. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
   w szczególności: imię i nazwisko ucznia, nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; termin egzaminu poprawkowego zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
3. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
   o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym prze  dyrektora szkoły, nie później niż do końca września
5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, otrzymać za zgodą rady pedagogicznej, promocję do klasy programowo wyższej pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są realizowane w klasie programowo wyższej.
6. Przed podjęciem decyzji członkowie rady pedagogicznej zasięgają opinii nauczyciela uczącego tego przedmiotu i wychowawcy klasy w zakresie możliwości edukacyjnych ucznia.

 

ROZDZIAŁ  XII.  TRYB ODWOŁAWCZY OD ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH USTALONYCH NIEZGODNIE Z PRZEPISAMI PRAWA

 

§ 51.

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie
   z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych
2. W przypadku stwierdzenia, że roczne oceny klasyfikacyjne zostały ustalone niezgodnie
   z przepisami prawa dyrektor szkoły powołuje komisję do ponownego ustalenia ocen.
3. W przypadku zajęć edukacyjnych dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż
   w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4. W skład komisji wchodzą:

1)      dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;

2)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

3)      nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

1. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt.2 może być zwolniony z udziały w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole, następuje
   w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
3. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
4. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
   w szczególności:

1)      nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;

2)      imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

3)      termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;

4)      imię i nazwisko ucznia;

5)      zadania sprawdzające;

6)      ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

1. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
   o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
2. Uczeń który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
   w wyznaczonym terminie, może przystąpić w do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora.

 

§ 52.

1. Do rozpatrzenia zastrzeżeń od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia dyrektor powołuje komisję w składzie:

1)      dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;

2)      wychowawca oddziału;

3)      nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;

4)      pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;

5)      psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;

6)      przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

7)      przedstawiciel rady rodziców.

1. Ustalona przez komisję, w drodze głosowania zwykłą większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego), roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
2. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
3. Z posiedzenia komisji do rozpatrzenia zastrzeżeń od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)      imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

2)      termin posiedzenia komisji;

3)      imię i nazwisko ucznia;

4)      wynik głosowania;

5)      ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

1. Protokół z posiedzenia komisji do rozpatrzenia zastrzeżeń od rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania stanowi załączniki do arkusza ocen ucznia.

 

 

ROZDZIAŁ XIII.    DOKUMENTACJA DOTYCZĄCA OCENIANIA I SPOSÓB JEJ UDOSTĘPNIANIA DO WGLĄDU

 

§ 53.

1. Ocenianie uczniów jest dokumentowane:

1)      w dziennikach zajęć lekcyjnych (forma papierowa lub/i elektroniczna)

2)      w arkuszach ocen

3)      w arkuszach pomocniczych prowadzonych w związku z zasięganiem opinii nauczycieli w sprawie klasyfikacyjnych ocen zachowania uczniów

4)      za pomocą sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych uczniów

5)      w analizach ze sprawdzianów i testów kompetencji uczniów

6)      w informacjach o wynikach sprawdzianu

7)      w dokumentacji egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych

8)      w dokumentacji sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadzonym w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych

9)      w protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

10)  w protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania

11)  w protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale i zespołach przedmiotowych

1. 2.      Elektroniczny dziennik zajęć lekcyjnych jest dostępny bezpłatnie:

1)      poza terenem szkoły w każdej chwili dla rodziców i uczniów po otrzymaniu loginu (jeden login obowiązuje przez cały czas funkcjonowania dziennika)

2)      na terenie szkoły po uzgodnieniu terminu z wychowawcą

1. Wersja papierowa dziennika jest udostępniana do wglądu rodzicom na ich wniosek, przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej wytworzenia:

1)      do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia

2)      po zakończeniu zajęć dydaktycznych jedynie na pisemny wniosek rodzica
do dyrektora szkoły i wyznaczeniu terminu w ostatnim tygodniu roku szkolnego

1. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 3, 4, 7 jest udostępniana do wglądu uczniom
   i rodzicom podczas zebrań lub spotkań z rodzicami  przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, lub na wniosek rodziców od dnia jej wytworzenia,
   do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.
2. Dokumentacja , o której mowa w pkt. 8, 9, 10 jest udostępniana do wglądu uczniom
   i rodzicom na ich wniosek, przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia
   do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.
3. Dokumentacja, o której mowa w pkt. 6, 11 jest udostępniana do wglądu uczniom
   i rodzicom na ich wniosek przez dyrektora od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. Z dokumentów wymienionych w pkt. 6 i 11 dyrektor  sporządza wyciąg dotyczący danego ucznia.

 

 

§ 54.

1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne:

1)      uczniom, w trakcie zajęć lekcyjnych w terminie nie później niż 7 dni roboczych
od dnia oddania pracy do sprawdzenia

2)      rodzicom, w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami, zgodnie z ustalanym harmonogramem
lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się

3)      do wglądu do domu po wcześniejszym pisemnym wniosku rodzica.

1. W przypadku braku możliwości udostępnienia sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej ucznia przez nauczyciela, który pracę sprawdził i ocenił, zadanie to realizuje wychowawca klasy w sposób określony w § 50 pkt 1
2. Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela pisemnie na pracy ucznia. Oceny ustalone w zeszycie przedmiotowym lub w materiałach ćwiczeniowych nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi i rodzicom na ich wniosek, nie później niż do 7 dni roboczych od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie.
3.  O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany ustnie bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem przez danego nauczyciela,
   a rodzice, na ich wniosek w formie ustnej, nie później niż do 7 dni od dnia ustalenia oceny lub pozyskaniu informacji o jej wystawieniu.
4.  Wykazy ocen bieżących, śródrocznych, klasyfikacyjnych i przewidywanych rocznych klasyfikacyjnych rodzice otrzymują  od wychowawcy na zebraniach i spotkaniach
   z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w przypadku nieobecności
   na zebraniach zostają im przekazane za pośrednictwem dziecka do domu.

 

ROZDZIAŁ XIV.     POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 55.

 

1. 1.      Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. 2.      Regulaminy określające działalność organów Szkoły, jak też wynikające z celów
   i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również
   z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświatowym.

 

§ 56.

1. Szkoła może posiadać własny sztandar, logo, godło, imię oraz ceremoniał szkolny.

 

§ 57.

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 58.

 Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w Szkole w Statucie jest Rada Pedagogiczna.

 

§ 59

Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) Statutu.

1. Zmiany (nowelizacja) w Statucie mogą być wprowadzane na wniosek:
   1. organów szkoły;
   2. organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku zmiany przepisów.
   3. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do Statutu jest identyczny jak tryb jego uchwalania.
   4. O zmianach (nowelizacji) w Statucie Dyrektor Szkoły powiadamia organy szkoły oraz organ prowadzący.

 

 

 

 

Statut wchodzi w życie Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31.08.2016r.